- Dec 29 Tue 2015 18:00
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閱讀心得
- Dec 27 Sun 2015 22:21
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暴力教保員沒良心?
「你有看到那個幼兒園教保員打三歲小孩的新聞嗎？」A女說。
「有。」B女點點頭。「後來還傳出好幾段其他的影片，看了心情很沉重。」
「這樣打小孩，真的太過分了。」
這時候B女並不說話，只是默默的看了窗外一眼。
「你有看到影片嗎？」B女喝了口咖啡後問道。
- Nov 26 Thu 2015 22:34
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入班觀察省思
經過上學期的BRT主題之後，更深刻體會到教師在課程與教學上所有的努力都是為了促進孩子的學習與發展，課程的優劣也依賴孩子的學習和發展的情形來決定，所以教師首先必須尊重幼兒階段在個體一生中的意義，並進一步清楚的掌握孩子目前所處的身心發展階段，以及適合孩子的學習方式，接著才有可能對孩子做出適當的課程決定。教師不但需要觀察孩子在學習過程中的反應，還得尊重孩子的需求，並適時的引導孩子做更深入的探究，讓課程的發展不僅很流暢，且要合邏輯，尤其對孩子而言必須有意義，所以每次主題訂定的重要性是不可被忽略的。
這學期在討論主題方向時，老師就告訴我們學校上學期有策劃了一間點點藝術教室，聽著主任與老師滔滔不絕的跟我們介紹那間教室形成的過程、孩子們的熱烈反應……等讓我也感染了那個氛圍，對此主題「點」產生了極大的興趣，開始與老師們腦力激盪，例如：可以有點點時裝秀-點點帽、點點衣服、點點髮飾等，裡裡外外皆可以讓幼兒去自由創作，而印象深刻的是老師說可以將大冰箱的紙箱設計成一個點點屋，讓人忍不住開始幻想未來會發展出哪些有趣的情境，例如若在裡面黏貼螢光色彩的點點貼紙，是不是就會出現一大片星空的感覺呢？頓時好想馬上就進入主題，與孩子們一起進入點點的世界遊戲。
非常幸運能有機會參觀附小師生一起合作、創作出的大型裝置點點作品，裡面的創作真的不勝枚舉，有用點點貼出的人、數學符號、國字……等，也有各式各樣的平面裝飾與立體作品，讓自己的眼界再度大開，真的跟老師說的一樣，不管是幼兒園、國小，還是成人，都會感到非常讚嘆，讓人眼睛為之一亮，也再次體會到「數大便是美」與其所帶來的震撼感，彷彿像是被圓點侵入了，佔滿了我們整個視覺、也重新喚起心中的那份悸動與熱情，非常謝謝老師提供此主題，能讓我們去想像、遨遊，更期待未來的課程與活動。
- Nov 19 Thu 2015 09:41
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試教之自我省思
自我省思：
本週進行的的課程活動主題是「點點真好玩」，剛開始以自編故事「我們都是點點兒」引起幼兒的興趣，接著，簡單介紹皮球、大龍球，最後進行點點遊戲教學。謝謝陳老師讓我有機會體驗帶幼兒進行體能活動，且是會引起幼兒高度興奮的球類活動，相對的，秩序也會較難掌控，因此從今日教學中學習到許多。以下為我此次試教的心得與省思：
- 在幼兒園「故事」是容易讓幼兒進入狀況的方法，像是今天以自編故事「我們都是點點兒」來引起動機，故事中利用魔術與躲貓貓讓幼兒找出大點點(球)在哪裡？再進一步帶入今天要進行遊戲的皮球及大龍球，成功獲得小朋友的青睞，且一開始藉由故事來貫穿，使整體課程的感覺就很豐富有趣，而利用主角-小紅點來作為秩序的管控也是一個非常好用的方法，例如：當有小朋友站起來，就可以說小紅點喜歡會坐著專心聽的小朋友喔！
- 進行活動的部分，一方面因為時間有些急促，另一方面自己帶體能活動的功力尚未成熟，加上對孩子不熟悉，無法在孩子做出錯誤示範時，馬上叫出名字給予糾正，導致秩序較為混亂，使得在遊戲過程中，需不斷使用班級經營的技巧來管控秩序，浪費掉許多時間，導致無法玩得很盡興，這也是我要繼續學習與磨練的地方。
- 在時間掌握部分需加強，因每一種遊戲所排的隊伍皆不同，例如：排兩排、圍圈等，光是整隊就花了不少時間，導致最後無法進行分享，是較為可惜的地方。
- Nov 18 Wed 2015 10:03
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閱讀心得
史丹佛的銀色子彈
l名言佳句/內容摘錄
- 菁英是企業成功的關鍵。但如果菁英的誕生要以犧牲別人為代價，那很抱歉，企業寧願把成功建築在庸才的團隊合作上！(P.26)
- 競爭是商業世界的本質，壓力是最好的床邊故事。(P.37)
- 大家都要明星，沒有人在乎恆心。大家都在尋找下一個革命性產品，卻不知在細微的小事中就有上帝。(P.55)
- Oct 23 Fri 2015 08:29
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多陪孩子比寫報告重要
多陪孩子比寫報告重要
在一個以孩子為主體的幼兒園，好的幼兒園老師，絕對需要了解每個孩子的個別差異，提供適齡、適性、適才的教學活動，幫助每個孩子成長。因為每個孩子都不同，就算都是同齡的孩子，他們有的擅長以聽力學習；有的則以圖像學習會更有效；有的數字概念很好，但不懂得如何加入小團體。
了解這些個別的學習差異需要時間。老師需要時間仔細看、細心比較、小心推敲，再加上帶領幼兒園的孩子，是要教和養兼備的，因為幼兒還小，正在學習生活自理能力。帶領孩子學習自理能力（非代勞），更需要給孩子時間學著做、理出自主的頭緒。
假如學校為了要滿足家長、想知道孩子每天在教室學了些什麼？要求老師做的是：手謄一本又一本工整、又勾選、又寫句子的日誌時，那麼老師只能利用午休時間，或騰出哪個可以與孩子互動的時段，或下午四、五點下課後再繼續打電腦，才能及時交出報告。
不管老師用的是哪個時段，花時間寫、貼一本又一本的報告，那麼就無法利用那段時間，與同事商討課程，或甚至自己思考活動細節、提高教學品質，更或者他只能對孩子的照顧分了心。不管哪個方法，它的代價，是對孩子更好呢？還是對家長更好？
- Oct 22 Thu 2015 18:48
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李坤珊：努力寫日誌，才是好老師？
李坤珊：努力寫日誌，才是好老師？
幾位媽媽把孩子從幼兒園拿回家的日誌給我看，並讚揚孩子的老師真是盡職！
那些日誌，不只是工工整整的手寫本，有的還貼了相片，看起來可不像五分鐘就可以完成一頁的「作品」！我毫不懷疑幼兒園老師的盡職，只是心中有了一些「相對性」的疑問。我反問那幾位媽媽：「老師都在什麼時間寫這些每天要帶回家的日誌呢？」
「利用孩子們的午休時間喲！」一個媽媽說。
「放學前找時間寫喲！」另一個媽媽說。
- Aug 02 Sun 2015 19:36
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鹿場國小暑期課輔趣
一、老師和學生自我介紹
二、美勞教學
三、教室布置
四、與孩子一起構思、一起創作更多的海底生物，除了能讓教室變得更美麗，也能提供孩子表現的機會!
五、自行製作七巧板-看你頭腦巧不巧
